从语言核心经验谈大班幼儿口语能力的培养

• 作者: 郁霞
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 学前教育
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

PCK (PedagogicalContentKnowledge)最早由舒尔曼教授提出,是有关教学的特有知识体系.它是三个维度的有机集合:教什么——教学内容的知识,教谁——教育对象的知识,怎样教——教学方法的知识.PCK体系为学期教育者的专业能力提高或培训,提供了一个重要的指导和衡量框架.它使幼儿教师的教育实践更具目的性和有效性,关注了各领域的核心经验或概念之后,教师更好的帮助幼儿打牢基础,强化理解概念,熟练掌握技能、技巧,并且更好地获得解决问题的能力.了解学前语言领域的核心经验,然后在此基础上探索并落实核心经验的有效方法和策略.再利用幼儿园一日活动契机,促进大班幼儿口语表达的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郁霞	江苏省张家港市金港中心幼儿园	4	1	1.0	1.0