教师如何支持学生的反思型学习

• 作者: 刘热生 盖笑松
• 来源期刊: 新课程评论
• 学科: 教育
• 关键词: 反思型学习 自主支持 元认知
• 年，卷（期）: xkcpl_2017,（1）
• 页码范围: 59-71
• 页数: 13页
• 分类号: G442

摘要

反思型学习支持者教学模式是以人本主义心理学、建构主义学习理论、自我决定理论为基础创建的促进学生自主学习的教师引导模式。该模式由三大部分构成：一是创设具有安全感的学习心理环境，二是重视培养学生知识获取能力，三是重视引导学生反思、对比错误解题思路和正确解题思路的异同，从而掌握有效的问题解决思路。该模式有利于促进学生自主学习能力的提高和学习动机的内化，有利于促进教师角色从传授者和控制者向学习的支持者和引导者转变。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	盖笑松	东北师范大学教育学部心理学院	103	1328	19.0	34.0
2	刘热生	东北师范大学生涯教育研究中心	1	0	0.0	0.0