从主体性走向公共性:班级管理的境界提升

• 作者: 程晓莉
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 班级管理 主体性 主体间性 公共性
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 管理与评价
• 页码范围: 44-47
• 页数: 4页
• 分类号: G451
• 字数: 5280字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476(s).2017.10.008

摘要

随着时代的发展,班级管理境界也在不断提升.在单向度主体性观念指导下的班级管理,易出现教师管束、学生服从抑或过于尊重学生主体地位而导致的个人主义倾向;复合型主体的主体间性强调师生在班级管理中的付出和回报成正比,师生平等共处,但过于理想化的平等是一种乌托邦式的存在;未来,班级管理将在彰显主体性的同时走向公共性,强调伦理和责任,师生在承认彼此的独立性和差异性中互相学习,共同成长.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程晓莉	南京师范大学教育科学学院	4	0	0.0	0.0