任务驱动主体探究 ——以语文课"生命的芦笛"单元设计为例

• 作者: 吕泉
• 来源期刊: 江苏教育（职业教育版）
• 学科: 教育
• 关键词: 任务驱动 主体探究 高职语文
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 五年制高职
• 页码范围: 59-61
• 页数: 3页
• 分类号: G712
• 字数: 3294字
• 语种: 中文

摘要

五年制高职生在学习风格上大多属于场依赖型,因而在语文教学中,创设有意义的"任务"情境更有利于学习真正发生".任务驱动,主体探究"教学模式的实施充分突出学生的主体地位,发挥教师的主导作用,从而提高了语文课堂教学的有效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕泉		4	2	1.0	1.0