立足教材 理解数学 优化教学——以“任意角的三角函数定义”为例

• 作者: 李素文
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思想方法 优化教学 三角函数 任意角 教材 定义 有效教学 概念
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 56-58
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

教学的有效性，只有围绕概念的核心展开教学，在概念的本质和数学思想方法的理解上给予点拨、讲解，让学生在理解概念及其反应的数学思想和方法的基础上，对细节问题、变化的问题进行深入思考，这样才能实现有效教学．因为概念的核心、思想方法是不容易把握的，这是教师发挥主导作用的重点所在；具体细节正好是锻炼学生应用概念解决问题的机会，是促进学生理解概念的平台．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李素文		5	5	1.0	2.0