脑与认知科学视野中的孤独症研究及其对教育政策的启示

• 作者: 宋欣泽 王亚鹏 瞿佳佳
• 来源期刊: 教育生物学杂志
• 关键词: 孤独症 认知科学 脑科学 教育 儿童
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 综述
• 页码范围: 203-209
• 页数: 7页
• 字数: 8201字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-4301.2017.04.005

摘要

孤独症谱系障碍(autism spectrum disorders,ASD)是一种儿童常发的广泛性发育障碍,而且具有很多临床亚型.ASD患者不仅具有异常的行为模式,而且其大脑结构、功能以及联结模式上也有别于普通人.尽管当前有关ASD的研究取得了长足的进展,但目前的研究并没有很好地与教育实践和国家政策整合起来.因此,未来的研究应该更多地结合教育实践,整合行为研究与脑科学研究结果,倡导“国家-社区-学校-家庭”四者联动的教育模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王亚鹏	北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室	20	542	7.0	20.0
2	宋欣泽	北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室	1	1	1.0	1.0
3	瞿佳佳		2	1	1.0	1.0