纠正·疏通·点拨——文言文词语教学法例谈

• 作者: 毕文学
• 来源期刊: 湖北教育
• 学科: 教育
• 关键词: 词语教学 文言词语 《语文》 人教版 教学阶段 《桃花源记》 《爱莲说》 译读 空明 近义词
• 年，卷（期）: hbjyb_2017,（1）
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

用＂纠正·疏通·点拨＂的方法进行文言文词语教学,有助于学生理解、掌握和积累常用文言词语的含义与用法。笔者以人教版课标实验教材《语文》八年级上册文言文词语教学为例,谈谈具体做法。一、朗读阶段——纠正（正字音,明句读）认清字形、读准字音是帮助学生理解文言字词含义的基本要求。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毕文学		4	1	1.0	1.0