翻转课堂在我校高中教学中存在的问题与改进策略

• 作者: 许骏
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 自主学习 师范大学教授 在线交流 过程性评价 统计分析 课堂模式 问题解决 信息技术辅助 交流讨论 课外时间
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 39-41
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

2013年起,Mooc开始逐渐影响全球高中阶段的教学。利用Mooc平台,学习者在课外先在线看教学微视频完成知识学习,通过完成在线进阶作业测试反馈自主学习成效,通过在线交流平台提出在学习过程中产生的质疑。教师课前对学生自学情况进行统计分析,而后进行教学内容组织和备课。教师在课堂上进行师生、生生面对面分享交流讨论。这就是一种“先学后教”的模式,是对传统教学的颠覆。因此,在西方这种模式被称为“Flipped Class Model”,上海师范大学教授黎家厚将其翻译为翻转课堂。

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1	许骏		1	0	0.0	0.0