编辑手记

• 作者: 陈海娇
• 来源期刊: 中国建筑教育
• 学科: 工学
• 关键词: 编辑手记
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 2-2
• 页数: 1页
• 分类号: TU-4

摘要

'一个对的设计'是不是一定是'一个好的设计'?这是一个颇为有趣的话题。本期《中国建筑教育》以子评估指标体系的中外建筑学专业评估理念差异评析'一文作为'特稿',目的是借此让大家重新检视中国建筑教育的人才培养理念与思路。诚如'特稿'所分析,职业向度与专业向度的取向不同衍生出不同的教育侧重点,但更重要的是.如何让专业知识有效地促进设计能力的提升,也就是'在对的设计中,把设计做好'。随着社会的日趋多元与复杂,材料的多变性,建筑结构的复杂性与视觉传达效果的更高要求等多重因素,使得建筑从业人员必须更深入理解社会与环境,方能完成此项目标,把设计做好。