加拿大扶持土著儿童早期阅读的政策及其启示

• 作者: 孙亚娟 段雪玲
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 加拿大 土著儿童 早期阅读 少数民族儿童
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 比较与借鉴
• 页码范围: 92-96
• 页数: 5页
• 分类号: G619
• 字数: 6534字
• 语种: 中文

摘要

加拿大政府针对土著儿童读写能力较弱、阅读水平低于国家水平的现状,开展了两次“提升土著儿童阅读能力政策的圆桌会议”.文章在介绍和总结加拿大提升土著儿童阅读能力的政策实施和经验的基础上,结合我国实际情况,提出对我国少数民族地区开展早期阅读的启示:关注少数民族儿童语言发展,切实促进教育公平;尊重本土文化,构建平等的语言教育权;倡导家庭、社区、幼儿园建立合作关系,提供支持性的阅读环境.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	段雪玲	西南大学教育学部	5	1	1.0	1.0
2	孙亚娟	大理大学教育科学学院	20	15	3.0	3.0