提高数学课堂教学反思有效性的策略

• 作者: 陈小荣
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 教师心里状态 学生成因分析 课堂内容设计
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

在教学过程中教师往往注意教师的主体作用，而忽视学生的自主性，而现在是给学生编好“剧本”，为学生创设学习的情境，让学生在课堂上充当主角，在教师的引导下进行演绎，自主、合作地获取知识。另外教学设计有创新，新的教学理念贯穿始终，一般情况下学习难点采用分解难点的办法来处理，化难为简，突破难点，分层处理。我认为在初中阶段有些难点适当放过。就让存在不需解决，留下一些难点反而有利于学生的成长。

作者信息

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1	陈小荣		2	0	0.0	0.0