不同学习情景中印尼留学生汉语学习策略调查

• 作者: 李艾玲 陈琳
• 来源期刊: 海外华文教育
• 学科: 文学
• 关键词: 学习策略 学习情景 汉语学习 印尼留学生
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 55-65
• 页数: 11页
• 分类号: H195

摘要

学习策略在语言学习中发挥重要作用。本研究基于Liyanage（2004）的语言学习策略量表，对不同学习情景（如课上／课外听说等）中印尼留学生汉语学习策略的使用情况进行调查。并探讨性别、汉语水平、学习类型对不同学习情景中汉语学习策略使用的影响。研究结果发现，印尼留学生在汉语学习中较多使用认知策略和元认知策略，较少使用社交情感策略。在汉语学习策略的整体使用上，性别、汉语水平和学习类型并未表现出显著差异，但不同学习情景中学习策略的使用上存在差异。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈琳	中山大学外国语学院	57	216	8.0	12.0
2	李艾玲	中山大学外国语学院	2	0	0.0	0.0