构建和谐的基础教育教学评价体系探究

• 作者: 陈光军
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 和谐 基础教育 教学评价
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 基础研究
• 页码范围: 10-14
• 页数: 5页
• 分类号: G62
• 语种: 中文

摘要

基础教育教学评价要以人为本,以促进人的全面发展为出发点,探求教学评价的非管理功能,发挥教师和学生在评价中的主体作用,加强自评与互评,关注人自身发展的完整性,重视具体个人与他人之间的相互关系,整合发展性评价、诊断性评价等多种评价方法,将观察、访谈等方法与测验相结合,发展主体的创造性,融评价于教学生活中,融评价于人的发展中,注重教学评价体系的和谐.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈光军		105	21	3.0	3.0