医学生法律基础课程参与式教学法可行性探讨

• 作者: 李筱永 赵晓佩
• 来源期刊: 卫生软科学
• 学科: 医学
• 关键词: 医学生 法律基础 参与式教学 可行性
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 41-44
• 页数: 4页
• 分类号: R-05
• 字数: 3948字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2800.2017.08.012

摘要

[目的]探讨参与式教学方法在医学生法律基础课程中应用的可行性.[方法]选取同一年级、包括多个专业的一个法律基础班级99名同学作为研究对象.在课堂上开展参与式教学,然后使用自行设计的调查问卷对学生进行调查.[结果]学生进入大学后自学能力和获取资料的能力有较大提高或有所提高,分别占68.7％、74.8％;认为参与式教学比传统式教学更能提升学习的主动性、培养学生实践能力的分别占82.7％、69.4％;绝大部分学生(85.9％)认为参与式教学可以普遍推广.[结论]医学生的法律基础课程开展参与式教学方法是可行的.在具体实施过程中,还应注意一些细节问题,主要包括与讲授式教学的有效结合,选择适当的教学内容和分组分工的科学化等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李筱永	首都医科大学卫生管理与教育学院	37	160	7.0	11.0
2	赵晓佩	首都医科大学卫生管理与教育学院	19	47	5.0	6.0