小创新大收获 ——江苏省泰州市姜堰区国家课程校本化实施的创新之路

• 作者: 刘秀凤
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 课程 实施 创新 收获
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 区域教育
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 分类号: G423
• 字数: 4093字
• 语种: 中文

摘要

教师是课程实施的主人,促进国家课程更好地校本化实施的抓手就是给予学校和教师更大的课程自主权,充分调动教师的智慧和潜能.姜堰区教育局从顶层推动着手,解放教师思想,助力课程实施"私人定制";注重过程指导,帮助教师明确努力方向,防止课程实施"人在囧途";创新评价机制,护卫试水探航,确保课程实施"纵横四海";借助成果辐射,提振教师信心,增强课程实施"地心引力".实践表明,"国家课程校本化实施创新班"增强了教师的课程意识,提高了课程的适应性,促进了学校内涵发展和学生幸福成长,实现了区域基础教育改革新的跨越.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘秀凤	江苏省泰州市姜堰区教师发展中心小学教研部	15	2	1.0	1.0