高校工程实践PBL教育质量模糊综合评价模式的探索与实践

• 作者: 徐向阳 曹源文 陈仁祥
• 来源期刊: 教育进展
• 学科: 教育
• 关键词: 工程实践 PBL教育质量 模糊评判 评价模式
• 年，卷（期）: jyjz_2017,（4）
• 页码范围: 162-167
• 页数: 6页
• 分类号: G6

摘要

高校PBL工程实践教育质量综合评价是转变工程教育质量观、建立可操作性评价模式、促进工科人才创新培养机制改革的现实要求。坚持以问题解决型学习为导向,从工程实践PBL教育质量的评价因素着手,运用模糊数学理论,构建出实践环境、输入内容、实践过程、输出结果、可改进性和可移植性六个方面的模糊评判模型,形成完整的工程实践PBL教育质量评价模式,实现对工程实践PBL教育中环境、输入、过程、成果四种类型的相互关联动态质量评价,并通过具体案例对工程实践PBL教育质量模糊综合评价模式进行应用探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹源文	重庆交通大学机电与车辆工程学院	121	764	14.0	23.0
2	徐向阳	重庆交通大学机电与车辆工程学院	28	68	3.0	7.0
3	陈仁祥	重庆交通大学机电与车辆工程学院	33	111	5.0	10.0