教师专业发展的意义重建和教育变革

• 作者: 姚志敏
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 知识态度 个性化教学实践 批判思维 创新思维
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

传统教师专业发展培训固化了教师对知识的认同,过于强调知识累积和技能提升,淡化了教师的个性化教学实践.教师专业发展的时代意义在于重构教师对教育的理解和对教师职业的认知,以此变革教师对知识的态度,培养教师对知识的质疑批判意识,借此感染和影响学生的知识构建.同时,教师专业发展培训的深层意义还在于珍视教师的个性化教学实践,培养教师的创新思维.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚志敏	江西师范大学教育学院	13	18	2.0	4.0