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摘要:
语文教学离不开以问答为主的教学形式。然而在一些课堂上,从问题的设计到答案的预设,再到实际教学时的动态生成,往往都是身为学习活动组织者和引导者的教师的单方行为,缺少了对学习主体的关照。问与答,理应相辅相成,有恰当的时机,有丰富的形式,只有这样,才有可能进一步达成语文学习的目标,提升学生的语文素养。
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文献信息
篇名 问则能“达”,“道”可以道——问答策略在小学语文教学中的应用
来源期刊 江苏教育研究:实践(B版) 学科 教育
关键词 小学语文 问答 点拨 思维 策略
年,卷(期) 2017,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 12-15
页数 4页 分类号 G623.23
字数 语种
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1 朱明旭 3 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
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小学语文
问答
点拨
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研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育研究:实践(B版)
月刊
1673-9094
32-1777/G4
南京市北京西路77号教育科研大楼
28-370
出版文献量(篇)
4088
总下载数(次)
10
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