翻转课堂模式下的物理教学效果精准诊断策略初探——以粤教版必修1“研究摩擦力”一课教学为例

• 作者: 方红德
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 自主学习 摩擦力 困惑 课堂
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 中学物理教学
• 页码范围: 45-49
• 页数: 5页
• 字数: 5231字
• 语种: 中文

摘要

物理教学应该以培养学生核心素养为教学出发点.在翻转课堂教学模式中,学生通过课前自主学习和交流,既提高了学生自主学习能力,又培养了良好学习习惯.而且学生课前自主学习,还能充分突出学生主体作用,充分挖掘学生学习潜力.所以,翻转课堂教学模式是提高学生核心素养的一种很有效教学模式.同时,在课堂教学中引进IRS系统后,利用IRS即时反馈系统的及时性、精准性和可视化的特点,教师可根据反馈数据信息开展教学,能有效提高课堂教学的针对性和有效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方红德		3	1	1.0	1.0