高中地理天气教学中“多感官教学法”的运用分析

• 作者: 苏伟双
• 来源期刊: 高中生学习
• 学科: 教育
• 关键词: 高中地理教学 教学法 感官 天气 学习兴趣 教学效果 地理知识 传统教学
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 页码范围: 40-40
• 页数: 1页
• 分类号: G633.55

摘要

高中地理天气教学越来越受到一定的重视，但是在教育教学中由于受到传统教学的束缚不能取得理想的教学效果。感官教学法在高中地理知识中的教学，能够调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，以此取得更好的教学效果。教育教学的基础是具有一定直观性，通过调动学生的多种感官来提升学生的学习兴趣。高中地理天气知识教学中由于受到传统教学束缚，教师教学方式呆板，不能很好的提升学生的学习兴趣，学生也就不能积极主动的参与到地理知识的学习中。通过多感官教学在高中地理教学中的应用可以激发学生的学习兴趣，让学生积极主动的学习相关知识内容，以此取得较好的教学效果。

作者信息

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1	苏伟双		1	0	0.0	0.0