论教育学的“哥白尼式革命”

• 作者: 刘晓东
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 卢梭 天性 自然法 现代教育 哥白尼式革命
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 18-23
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

在传统教育中,人的天性被社会、文化及其代表者——君亲师等——所奴役和扭曲.而在卢梭的教育学体系里,人的天性成为教育的主人.这正是教育思想史上的“哥白尼式革命”.卢梭发现,人自身的自然(即天性)是教育背后的“立法者”.这一发现对后世影响甚巨.杜威将卢梭教育学的基础观念和根本立场界定为“教育即自然发展”,并认为“从卢梭那时以来教育改革家们所最强调的种种主张,都源于这个概念”;杜威的“教育即生长”这一命题也不例外.“教育即自然发展”可视为教育的“自然法”.研究教育学的哥白尼式革命,对于把握西方现代教育学的内核,对于告别传统教育学范式,以实现教育学范式的现代转型,具有重要意义.现代教育学体系在中国文化中亦能找到根基,中国的天人合一学说可与卢梭教育学相互支持、相互支援.现代教育学体系能否在中国文化中生根？是不为也,非不能也.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘晓东	华东师范大学教育学部	21	63	4.0	7.0