小组合作学习分组策略探析——基于信息技术课堂现实困境的优化研究

• 作者: 郑冬冬
• 来源期刊: 教育参考
• 学科: 工学
• 关键词: 新课程 信息技术 合作学习 分组策略
• 年，卷（期）: jyck,（2）
• 页码范围: 65-71
• 页数: 7页
• 分类号: TP3

摘要

新课程理念倡导自主、探究、协作的学习方式．小组合作学习逐渐成为课堂教学中一种新的形式。信息技术课堂作为合作学习的“主阵地”．凸显了教学过程中学生的主体地位。分组策略是小组合作学习步骤实施的重要依据，有效的分组方法和原则，对信息技术课堂教学产生积极的教学效果。文章以南京市G小学信息技术课堂为例，通过对分组策略的困境分析，提出优化建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑冬冬	南京师范大学教育科学学院	3	7	2.0	2.0