思想史与社会史的勾连:教育研究中的新史观——涂尔干教育研究的方法论意涵

• 作者: 崔宇 石艳
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 新史观 思想史与社会史 涂尔干教育研究 方法论
• 年，卷（期）: 2017,（13）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 17-21
• 页数: 5页
• 分类号: G40-032
• 语种: 中文

摘要

涂尔干在理解与洞察法国教育的过程中运用了一种新史观,揭示了法国教育演变的进程,以及与其背后相互勾连的思想史与社会史之间的关系.着眼历史偶然,透视社会事实,新史观可以使我们在进行某一教育主题研究时,不仅看到教育与社会的内在逻辑关系,而且还能够让我们审视到其在历史演进中所潜藏的多种发展可能性,从而让我们能更透彻地考察其在维持自身而又适应社会的同时,“缘何”以及“怎样”演进至今,并成为今天的这个样态.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	石艳	东北师范大学教育学部	29	31	3.0	5.0
2	崔宇	东北师范大学教育学部	8	8	1.0	2.0