职教师资培养的职业科学和职业科学课程探析——基于德国职业教育的经验

• 作者: 苗耀华 谢莉花
• 来源期刊: 世界职业技术教育
• 学科: 教育
• 关键词: 职业科学 职业科学课程 职教师资培养 德国
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 页码范围: 1-9
• 页数: 9页
• 分类号: G712

摘要

职业性是德国职业教育的本质特征，它蕴含在德国对职业、职业（领域）科学与职业科学课程的研究之中。通过分析德国职教师资培养中职业科学课程框架与内容的构建，尤其是职业技术与工作内容及职业学习过程与资格化过程内容地融入，探讨作为职业教育专业及职教教师教育专业基准科学的职业科学在课程层面的具体表现形态与内容，为我国职教师资培养突破传统专业科学模式、构建职教师资特色的“专业科学”提供借鉴。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苗耀华		24	151	8.0	11.0
2	谢莉花	同济大学职业技术教育学院	62	105	6.0	7.0