喀什大学维吾尔语言专业课堂评价调查与分析

• 作者: 李少平
• 来源期刊: 双语教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 维吾尔语言专业 评价主体 评价方式 评价内容
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 双语教学实践
• 页码范围: 11-17
• 页数: 7页
• 分类号: G645
• 字数: 6163字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-6967.2017.04.003

摘要

课堂评价作为教学过程中持续进行的、不可分割的组成部分,在教学中具有十分重要的作用.文章以喀什大学为例,从教师课堂评价信息收集方式、课堂评价内容、学生参与课堂评价情况和教师课堂评价反馈情况四个方面,对维吾尔语言专业课堂评价进行了调查.结果表明:(1)教师课堂评价信息收集方式单一;(2)课堂评价内容忽视文化意识、情感态度和学习策略;(3)学生参与课堂评价没有得到较好体现;(4)教师课堂评价反馈缺乏具体性和描写性.针对存在的问题,文章提出了:(1)科学全面收集课堂评价信息;(2)充分利用课堂评价内容的导向作用,重视情感态度评价;(3)重视学生的课堂评价主体作用;(4)提高自身的评价反馈能力和评价反馈的质量等改进措施,旨在提高维吾尔语言专业教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李少平	喀什大学中语学院	3	1	1.0	1.0