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发挥电子课堂优势 促进学生深入思考——以《上、中、下,左、中、右》一课为例
发挥电子课堂优势 促进学生深入思考——以《上、中、下,左、中、右》一课为例
作者:
李世梅
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
伙伴们
空间方位
相互位置
表示空间
左右位置
圈出
小伙伴
体验生活
给你
空间概念
摘要:
本课是一年级数学第二学期第五单元中的一节内容,是在学生已经能以其他物体为参照物确定左右位置这一知识基础上,继续让学生学习用上、中、下,左、中、右表示空间中物体的相互位置,使他们一方面亲身体验生活和学习环境中的方位,另一方面又体会到空间方位与生活的紧密联系,进而建立初步的空间概念。【教学案例】片段一:师:最近我们的学习小伙伴们搬了新家,仔细看,这幢楼分为上、中、下三层。播放录音1:我家住在中间一层,欢迎你们来我家做客。请圈出小胖的家。
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课堂对话
课堂教学
数学理解
整合资源激活课堂--以“分子和原子”一课为例
情境
数字
多媒体
实验
生活实际
史料
趣题
借影视素材助力历史课堂 ——以《五四运动》一课为例
影视素材
重构创新
思维
素养
内容分析
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篇名
发挥电子课堂优势 促进学生深入思考——以《上、中、下,左、中、右》一课为例
来源期刊
现代教学
学科
教育
关键词
伙伴们
空间方位
相互位置
表示空间
左右位置
圈出
小伙伴
体验生活
给你
空间概念
年,卷(期)
xdjxb_2017,(1)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
59-59
页数
1页
分类号
G641
字数
语种
DOI
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G指数
1
李世梅
1
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引文网络
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空间概念
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研究来源
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研究去脉
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期刊影响力
现代教学
主办单位:
上海教育报刊总社
出版周期:
半月刊
ISSN:
1673-8349
CN:
31-1991/G4
开本:
大16开
出版地:
上海市中山南二路151号
邮发代号:
4-709
创刊时间:
1985
语种:
chi
出版文献量(篇)
12404
总下载数(次)
67
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1.
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