思考，教师成长的特质

• 作者: 刘永江
• 来源期刊: 新课程评论
• 学科: 教育
• 关键词: 思考 教师成长 特质
• 年，卷（期）: xkcpl_2017,（4）
• 页码范围: 75-81
• 页数: 7页
• 分类号: G451.6

摘要

思考首先是为师者的基本习惯，所谓教而必思，这是教师的立身之本；思考更应是为师者的一种特质，所谓教而常思，思之有物，唯有此才会有教师真正意义上的成长。教学之思的对象可以是物、是人、是事，更可以是思考本身；教学之思的方式可以是留住精彩瞬间的教学随记，也可以是记录所思所悟的教学论文。而让日常的思考更加深入、系统并逐渐指向自我的，则是基于真实问题的课题研究。而所有的这些，就是一名教师真正意义上的成长。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘永江		7	5	1.0	2.0