层层剥笋 纵向追问——任务驱动型作文写作方法探析

• 作者: 李志文
• 来源期刊: 中学语文：大语文论坛（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 高考作文 驱动型 写作方法 追问 生活现象 逻辑思维 思辨性 可写性
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

今年高考作文,延续了去年提出的＂任务驱动型作文＂概念。试题的选材本着可写性、导向性、探究性的原则,选择一个争议性大的日常生活现象,让考生对事件进行辨析说理,主要考查学生思辨性和逻辑性。而学生最害怕对事件的分析,要么角度单一,要么浮于表象,要么空话套话,整个分析过程＂随意任性＂,更谈不上思辨和逻辑思维的展现。教学中采用＂层层剥笋,纵向追问＂法,可以较好地解决这一问题。一、剥脱材料的表象,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李志文		3	1	1.0	1.0