以读促写优化初中英语写作教学

• 作者: 何铭华
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 以读促写 初中英语 写作教学
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41
• 语种: 中文

摘要

文章对以读促写的内涵和依据进行分析,并在此基础上对以读促写优化初中英语写作教学措施进行探究,为初中学生英语写作能力的提升提供具有价值的参考建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何铭华		1	5	1.0	1.0