综合性读写结合写作能力构念实证研究——中国英语能力等级量表框架视角

• 作者: 张思雨 张新玲
• 来源期刊: 外语界
• 学科: 文学
• 关键词: 读写结合 中国英语能力等级量表 构念
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: “中国英语能力等级量表”专栏
• 页码范围: 22-31
• 页数: 10页
• 分类号: H319
• 语种: 中文

摘要

综合性读写结合写作是大学英语写作的重要内容,技能混同是其构念描述必须突破的瓶颈.本文基于中国英语能力等级量表框架,通过调查问卷和写作任务探究该构念的构成要素.对205名教师和299名学生的数据分析结果显示:1)读写结合写作能力是一项不同于阅读或写作能力的独立构念,沉思转化为其典型要素之一;2)综合性读写结合写作能力构念包含读写能力—写作、读写能力—沉思—提取构建、读写能力—阅读—概括评价、读写能力—阅读—识别理解、读写策略—读写—规划、读写策略—读写—执行、读写能力—沉思—转化等要素;3)写作能力方差贡献率最大,且其贡献率和任务类型紧密相关.本文可为写作教学和课堂评估提供有益参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张新玲	上海大学外国语学院英语系	20	189	6.0	13.0
2	张思雨	上海大学外国语学院英语系	3	0	0.0	0.0