美国教师专业发展评估模型探析

• 作者: 周九诗
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 教育质量评估 教师评价 教学评估模型
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 88-94,112
• 页数: 8页
• 分类号: G451
• 字数: 7192字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2232.2017.05.009

摘要

教师专业发展评估模型(A Framework for Teaching)是由美国丹尼尔森团队自主研发的一项测试教师教学水平的评价工具,该模型通过分析教师课堂教学前、课堂教学中和课堂教学后的表现,评估教师专业技能发展现状,并对教师今后发展提出指导性建议.模型包含计划和准备、教学环境、教学指导和专业职责四个领域和领域相应的22个维度.本文介绍教师专业发展评估模型具体内容和结构,发展演变过程、分析模型特点和其应用价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周九诗	华东师范大学数学系	6	157	2.0	6.0