高中生物课堂中学生主体性教学失当的反思与改进例析

• 作者: 韩益钧
• 来源期刊: 中学生物学
• 学科: 教育
• 关键词: 主体性 教学失当 教学改进
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 字数: 3401字
• 语种: 中文

摘要

列举并反思了高中生物课堂中存在的学生独立思维机会减少、自主反思生疑环节缺失、弱势群体在互动中被边缘化、评价主体及评价指向单一等学生主体性教学失当现象,以案例形式就其教学改进进行分析,以期所有效唤醒学生的主体意识,从而有效改进学习方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩益钧		15	32	3.0	5.0