以案例为基础、以素质为目标的教学方法比较研究

• 作者: 何芳 张春军 李新芝 柳小玲 章乐
• 来源期刊: 农垦医学
• 学科: 教育
• 关键词: 病理生理学 教学方法 临床案例
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 医学教育与医院管理
• 页码范围: 473-476
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 字数: 3816字
• 语种: 中文

摘要

病理生理学与临床课程衔接紧密,在教学中采用临床案例辅助教学,能够提高学生对知识的理解和运用能力.为配合素质教育,选择合适的教学方法,提高学生各方面能力及对知识的理解和掌握,对案例教学、Sandwich教学、PBL教学法进行了对比研究.通过实践发现对知识掌握情况和病例分析能力,PBL教学、Sandwich教学高于案例教学;学生认为Sandwich与PBL教学的学习兴趣、分析解决问题的能力较案例教学高,但团队学习的能力,案例教学高于Sandwich、PBL教学.在病理生理学教学中,三者相比,PBL教学效果最好,Sandwich教学次之,教学组织上的要求也是PBL教学最高,Sandwich教学次之,但教学方法的开展受到师资、硬件等教学条件的限制.在教学实施中,需要根据师资水平,学生层次、教学场所等,选择适宜的教学方法,以达到最佳的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张春军	石河子大学医学院	22	34	3.0	5.0
2	何芳	石河子大学医学院	23	38	4.0	5.0
3	李新芝	石河子大学医学院	30	34	3.0	4.0
7	柳小玲	石河子大学医学院	11	5	1.0	2.0
8	章乐	石河子大学医学院	25	18	3.0	3.0