教学“诊断与改进”：变“迎评”为“日常”

• 作者: 周俊
• 来源期刊: 西北职教
• 学科: 教育
• 关键词: 教学工作 诊断 职业学校 迎评 自主发展 日常工作 科学认知 教育部
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0

摘要

随着教育部“诊断与改进”（简称诊改）相关文件的出台，通过诊改培植学校内生力量，实现质量自我保证、学校自主发展成为越来越多职业学校的共识。但“教学诊改工作如何着手”“诊改如何与学校日常工作有效接轨”等问题仍处于求索之中。笔者以为，要保证诊改取得应有的效果，首要的工作就是明确工作抓手，在科学认知的基础上，准确把握好职业学校教学工作诊改的切入点，建构三大意识、落实三项准备、抓好三个环节。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周俊		56	29	3.0	4.0