小组口头汇报提升医学英语课堂参与度的行动研究

• 作者: 严厉
• 来源期刊: 中国ESP研究
• 学科: 文学
• 关键词: 小组口头汇报 医学英语 课堂参与度 行动研究
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 81-89,144-145
• 页数: 1页
• 分类号: H319.3

摘要

小组口头汇报是通过小组合作促进有效输出的方法之一。为打破课堂沉闷、学生主动性不够的局面,提升课堂参与度,本文将此方法运用到医学英语课堂教学。两轮行动研究后发现,小组口头汇报不仅能有效刺激学生参与课堂活动,促进医学英语学习,也能提升通用英语的学习积极性。同时,教师介入指导、增加汇报人数、给予听众学生输出压力,能够增加课堂互动,明显提高小组口头汇报的质量。