用实践为全纳教育诠释——以宿迁市黄河小学教育发展为例

• 作者: 杨海燕 苗彩成
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 全纳教育 核心价值 新市民子女成长
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 页码范围: 31-33
• 页数: 3页
• 分类号: G627

摘要

在全纳教育的视野下,宿迁市黄河小学尽可能为教育场域内的每一个提供适合其潜能开发和个性发展的条件和机会。通过＂1＋X＂社团活动逐步实现学生个性的蜕变,以三＂jin（jing）＂课程推动家长教育观念与教育行为的转变,以全纳教育理念涵育教师宽广的情怀,促进学生生动活泼的发展。他们用多年的实践,诠释了＂全纳教育＂的核心价值。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨海燕		1	0	0.0	0.0
2	苗彩成		1	0	0.0	0.0