促进深度学习的中学生物学教学策略

• 作者: 吴举宏
• 来源期刊: 生物学教学
• 关键词: 生物学教学 深度学习 教学策略
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 字数: 4976字
• 语种: 中文

摘要

课堂必须促进学生进行深度学习,生物学课堂迫切需要回归理科属性和科学本质.为此,教师需要整合内容,引导学生深度建构;创设情境,引导学生深度体验;聚焦问题,引导学生深度探究;注重评价,引导学生深度反思.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴举宏		109	61	4.0	6.0