“目标引领,自主探究”六环节英语语法教学模式探讨

• 作者: 苟亚琴
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 工学
• 关键词: 英语语法 教学模式探讨 目标引领 课堂语法 自主学习 语言知识 合作探究 学习策略 学习方式 语言规律
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 40-40
• 页数: 1页
• 分类号: TP312

摘要

新课程改革倡导“自主、合作、探究”的学习方式,要求以学生为主体,以教师为主导,那么在高中英语语法教学中,如何将这一理念贯穿到自己的课堂中,将是我们一线教师所要探讨和摸索的。本人从教九年,研究高效课堂已有五年有余,根据本人经验及多年来的探索实践,总结出一套高效课堂语法教学模式,即“目标引领,自主探究”六环节教学法,鼓励并引导学生在教师的指导下通过自主学习、合作探究等方式,发现语言规律,逐步掌握英语语言知识与技能,形成有效的学习策略，进一步发展学生的自主学习能力。具体课堂教学环节如下：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苟亚琴		1	0	0.0	0.0