主体教育视角下高校专业课的考核内容改革研究

• 作者: 吴乐杨
• 来源期刊: 考试研究
• 学科: 教育
• 关键词: 专业课 主体教育 考核内容 改革
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 页码范围: 72-76
• 页数: 5页
• 分类号: G424.74

摘要

主体教育视角下，大学生应当成为创新型的人才。为此，专业课旨在针对性地检测如下三项内容：书本理论知识的了解程度；相关文献的查阅情况；专业学习的心得体会。这种静态的书本知识的学习和相关文献的查阅以及动态的专业社会实践的综合考查，使得大学生养成一种自主建构知识的意识和能力。这既需要日常课堂教学针对性地培养和考查，更需要通过期末论文考试的方式得以综合地体现和测评。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴乐杨	信阳师范学院马克思主义学院	9	1	1.0	1.0