真实性评价及其对我国当前幼儿发展评价的反思

• 作者: 吕瑞芳
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 幼儿发展 真实性评价 教育反思 学前教育
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 13-17
• 页数: 5页
• 分类号: G610
• 语种: 中文

摘要

真实性评价是伴随着美国20世纪80年代大规模教育改革运动而产生的一种新型质性评价范式,并逐渐成为当今儿童发展评价领域中的一种新趋势.近年来,这一评价范式在中国引起了人们的极大关注,并在幼儿发展评价中得到广泛应用,但在具体的教育实践中仍存在一些偏差,具体表现为:幼儿发展评价缺乏有效的科学依据;幼儿发展评价的过程性材料不完善;幼儿发展评价的反馈环节薄弱;幼儿教师的专业素养有待提升.基于此,反思我国当前幼儿发展评价在具体实施过程中的做法,以期为以后的相关研究提供参考和借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕瑞芳	青岛黄海学院学前教育学院	2	3	1.0	1.0