初高中数学教与学衔接问题初探

• 作者: 韩玉秋
• 来源期刊: 今古传奇：文化评论
• 学科: 教育
• 关键词: 中学教学 教学 衔接
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 74-75
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

随着近年来新教材改革，虽然初高中教材都降低了难度，但相比之下，初中降低的幅度大。现行初中数学教材内容通俗具体，多为常量，题型少而简单，每一新知识的引入往往与学生日常生活实际很贴近，比较形象，并遵循从感性认识上升到理性认识的规律，学生一般都容易理解、接受和掌握，集中体现了“浅、少、易”的特点。因此，在高一上学期的数学教学中，不要对知识拔的太高，探索新的教学方法，使学生比较顺利、自然、快捷地完成由初高中的衔接，对学生打好数学基础顺利完成整个高中数学的学习显得非常重要。

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