小学数学概念教学的实践探索

• 作者: 杨晓红 顾利国
• 来源期刊: 江苏教育研究：理论（A版）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学概念教学 教学方式 概念化 有效
• 年，卷（期）: jsjyyj_2017,（9）
• 页码范围: 76-79
• 页数: 4页
• 分类号: G623.15

摘要

数学概念是人类对客观事物一般特征和本质属性的认识,是数学知识的基石.学好数学概念,对于数学知识的后继学习和思维的进一步发展具有至关重要的意义.在小学数学教学过程中, 采用 “拨乱反正” “发散聚合” “操作铺垫” “学玩结合” 等教学策略, 可使概念教学更加生动,学生学得更加主动.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨晓红		9	0	0.0	0.0
2	顾利国		3	0	0.0	0.0