独当之任：“语文教学专业性”课文解读举隅

• 作者: 梅培军
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学专业性 课文解读 语文学科本体性 语文学科教学性 语文教学适恰性
• 年，卷（期）: jysj,（2）
• 页码范围: 10-14
• 页数: 5页
• 分类号: G633.3

摘要

语文学科性质的论争由来已久,悬而未决,提出＂语文教学专业性＂就是试图厘清语文教学的本质、本性问题,找到语文教学的独当之任,找到语文学科本体与教学价值的契合点,通过语文本身来发展语文。通过具体的课例分析,从语文学科本体性、语文学科教学性、语文教学适恰性三个方面在文本教学解读中来探索＂语文教学专业性＂的操作路径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梅培军	南京师范大学课程与教学研究所	14	22	3.0	4.0