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摘要:
运用大数据,可引导学生'学'有个性,教师'教'有特色,教研组'研'有成效;让隐性的内容变为显性的再现,可视可比可析,真正做到有'数'可查,有'据'可依;实现'学''、教'、'研'有机结合,共同发展。
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文献信息
篇名 有“数”可查 有“据”可依——浅谈数学教学中大数据的应用
来源期刊 浙江教育技术 学科 教育
关键词 大数据 个性“学” 特色“教” 成效“研”
年,卷(期) 2017,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 20-24
页数 5页 分类号 G633.6
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1 陈枝仙 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
大数据
个性“学”
特色“教”
成效“研”
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
浙江教育技术
双月刊
16开
1986
chi
出版文献量(篇)
2243
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26
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1602
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