科目、生活、叙事与学习:英国课程史研究路径分析

• 作者: 赵丹
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 英国课程史 科目史 生活史 叙事与学习
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 课程研究
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 分类号: G423.04
• 语种: 中文

摘要

英国课程史研究一直处于世界领先地位,其独特的研究视角不但丰富了课程史研究的基本方法,也为国家的教师培训打开了新的大门.英国课程史研究的代表人物古德森的科目史、生活史、叙事与学习视角使得微观的历史研究成为可能,强调课程参与者的主观能动性,在个人生活的叙述中再现了英国社会的教育理想.英国课程史的研究路径不仅带有民族的独特性,同时为我国现阶段尚不丰富的课程史研究提供了参考的蓝本,即把生活与历史相结合,加强课程史学科与实践的联系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵丹	江苏大学教师教育学院	11	49	3.0	7.0