物理教学中培养学生质疑能力的探索与实践

• 作者: 韩赟
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 质疑能力 创新 质疑 策略
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 页码范围: 5-8
• 页数: 4页
• 分类号: G633.7

摘要

叶圣陶老先生说过：“教任何功课，最终的目的都在于达到不需要教，自能读书，不待老师讲。”要达到“自能”，必须先培养学生主动探究，而质疑是主动探究的第一步。“学起于思，思源于疑。”质疑是人类思维的精华，是一切创造活动的起点，是创新的开始，也是创新的动力。在教学中培养学生质疑能力有利于提高学生的分析能力、推理能力，有利于发展学生的观察力，有利于发展学生的创造力，有利于培养学生良好的思维品质，有利于推动课程改革的深入进行。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩赟		5	7	2.0	2.0