巧用分级合作探究学习组,让低段数学课堂“百花齐放”

• 作者: 张为丽
• 来源期刊: 生活教育
• 学科: 教育
• 关键词: 平行小组 分级 探究合作学习
• 年，卷（期）: shjy_2017,（1）
• 页码范围: 92-94
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

随着教育改革的进行,传统的学习模式已经发生了改变,教学中学生的主体地位要求凸显,学生的体验、感悟要求愈发重要,教师作为引导者的身份组织课堂教学。现在的课堂教学以教师为主,学生的参与度较低,很多孩子自顾自地玩。分级合作探究学习组,从学习方式、学习内容上都改变了传统的教学方式,强调每一个孩子在学习中的作用,主张每个孩子获得不同层次上的发展;教师的引导作用更多地体现在课前和课后,实现把课堂交给学生。

作者信息

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1	张为丽		1	0	0.0	0.0