标本兼治：构建儿童真实发展的阅读教学课堂新生态

• 作者: 张军
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 地球科学
• 关键词: 阅读教学 标本兼治 新生态
• 年，卷（期）: jysj,（2）
• 页码范围: 18-22
• 页数: 5页
• 分类号: X24

摘要

学生语文素养的提升更多地要落实在阅读教学的课堂中,因此阅读教学的课堂教学效果不可避免地成为众人关注的焦点。本文针对当下小学语文阅读教学的课堂现状,从中医和西医不同诊疗方法获得启示,审视教师教的层面出现的问题,溯源浅析,旨在构建阅读教学课堂的新生态,促进儿童的真实发展,实现教与学同生共长。