"一个人"——"一群人" ——我的课程意识的觉醒与行动

• 作者: 余颖
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 课程观 教师 课堂 课程
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 成长故事
• 页码范围: 76-78
• 页数: 3页
• 分类号: G423.04
• 字数: 3336字
• 语种: 中文

摘要

如何让"我的课程"成为"我们的课程",让更多的学生受益,这就是给学生不一样的课程的魅力所在.回首十年来自己的成长之路,发现自己在不断地对课程观进行着解构,建构,再解构,再建构.教师作为课程的开发者与实施者,要努力将教学内容创造性地转化成让学生掌握的思想方法,让学生积累学习经验并获得良好的学习情感,还学生一个不一样的教学、不一样的课堂、不一样的课程,就是在这样的一个自我厘清与实践的过程中,让我和学生不断成长.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余颖		68	18	3.0	4.0