论恐惧的教育可能

• 作者: 陈玉华
• 来源期刊: 全球教育展望
• 关键词: 恐惧 认知的实践 交往的实践 自我内在的实践
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 111-121
• 页数: 11页
• 字数: 10143字
• 语种: 中文

摘要

恐惧作为人类的基本情绪,在教育中广泛存在.通过纠正儿童习惯、发展好奇心、不予过分保护,在儿童“不适”、“干扰”的状态下引起其认知探究的兴趣,强化智力训练,可把“认知实践”中的恐惧转化为学习契机;通过重新认识交往实践的内涵,在实际人际互动中,明确交往边界来消融“交往实践”中的恐惧;通过在恐惧中重新认识自我、发展敬畏、促进反思,超越“自我实践”中的恐惧.最终,旨在开启恐惧的教育价值,实现儿童成长和社会愿景.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈玉华	华东师范大学课程与教学研究所	31	50	4.0	7.0